2016-2017年度第一学期地理学科工作总结

本学期地理学科紧紧围绕学校全面提升教学质量和新课堂推进的目标，扎扎实实地完成了本学科的各项教学和科研工作。现作如下总结：

 一、求真务实，制定计划 。

地理学科组在学校各级领导的关怀指导下，按照学校的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，认真组织安排学科的教师教研活动。一学期以来，我们认真实践着既定的学科计划，全面优质地完成了本学年的工作任务。

二、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质

1．地理组全体老师积极参加继续教育，提高专业素养。平时，上网浏览最新的教育信息，学习新的教学理念，通过各种形式交流教学体会和心得，努力现实教与学的最佳统一。在认真实践的同时，潜心撰写相关论文。

2．认真组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

按照学科组的计划和学校的统一安排，我们精心组织了教师的教学研讨课。严格按照新课堂模式，从“自主先学、合作交流，展示促学、精点深学”等四环节开展教学。除上课老师外，其他教师都参加了听课、评课活动。本学期学科组每位老师都上了研讨课。从整体上看，课前准备是充分的，教师的授课态度是严谨的；不管是新授课还是复习课都能体现新课堂的理念，都能体现教者的创新意识，都能以提高学生地理素养教学目标。在开课与评课的过程中，执教的老师通过其他老师的提醒，认识到了自身的不足；听课的老师，学习到了其他老师的闪光点，为我所用。积极撰写每周新课堂推进反馈表，学科组老师人均听课10节以上，所有老师的教学水平都有了不同程度的改善与提高。通过不断的努力 我们的“助学式”课堂不仅实现课堂形态的“形变”，更是实现了教学质态的“质变”。

三、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。   

1．进一步抓好了教学常规的学习和实施工作，组织本学科组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。在学校常规检查中表现优秀。   

2．加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，学科组积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组老师经常在一起集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，严格按照“个人初备---备课组集体备---个人二次备课---课后补备（教后反思）”等环节，结合学情，精心编制助学案。

3．利用现代化的多媒体技术，积极践行“助学式”课堂。助学式课堂中我们没有丢掉教师的精讲与示范，只是我们用得更精、更恰当了；助学式课堂中我们没有撤去教师的课堂角色，而是改变我们的课堂主角角色；助学式课堂中我们没有中断我们现已进行的实验与研究，而是结合新的形势深化我们的实验与研究。新课堂中我们发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，促进学生的成长。我们不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学，切实提高课堂的实效性。

4．认真做好高二学业水平测试的复习工作，编写专题练习进行强化训练，巩固落实所学知识；高三地理备课组能根据本届学生的特点，课堂教学注重基础知识的讲解和重难点的突破，复习具有较强的针对性，及时查漏补缺。

5．积极开发适合18 流白浆 小蘑菇学生的校本课程，认真上好选II课，培养了学生的地理素养，让学生深刻地认识到“对生活有用的地理”，

在本学科老师的共同努力下，我们各自取得的成绩有：

（1）陈晓晨老师组织的工会各类活动丰富多彩；积极参与新课堂改革；上好荣誉老师示范课，受学科老师一致好评；市级课题《中学地理和谐课堂教学的实践研究》已经顺利结题；指导青年教师教育教学工作卓有成效。

（2）陈茂艳老师组织地理学科活动有声有色；带头上好选II课；高三（1）班地理高考达B率为80％以上；高二（1）、（4）和高二（10）学测合格率为100％，班级A级比例均高于同类型的班级；参与陈晓晨老师的课题《中学地理和谐课堂教学的实践研究》结题；在与伊宁市第一中学同课异构教学交流活动中，执教《地球的运动》获得高度评价；在“基于核心素养培养的高中地理课堂教学”研讨活动中，执教《举例说明地表形态对聚落的影响》，获得高度评价；《海洋灾害》一课在“2016年一师一优课活动”中获得省优，并获得部优称号；参加“2016年江苏省高中地理骨干教师提高培训”活动，被评为“优秀学员”等。

（3）方敏老师担任高三选修备课组长工作认真负责；论文《永远的陶行知，永远的教育先行者》参加2016年江苏省陶行知研究会第八届“行知杯”征文活动中，获二等奖；

论文《3S技术在高中地理案例教学中的应用》发表在《中学教学参考》杂志；

（4）周胡建老师担任高二（9）班主任和高二年级组长，班级和年级管理有条不紊；《区域经济联系》一课在“2016年一师一优课活动”中获得省优，并获得部优称号；

（5）田光进老师所在教科室工作做得严谨细致；校级课题的研究性工作开展有条不紊；服从学校安排上好选II课，选II课程深受学生喜爱；论文《浅谈高中地理教学中学生主观能动性的培养策略》发表在《内蒙古教育》杂志。

（6）冯颖老师担任高三（3）班主任，班级管理有条不紊；论文《地理教学中实施生本课堂的几种误区分析》》第九届专业成长论文评比二等奖；积极参与课堂改革，《农业区位选择》一课在“2016年一师一优课活动”中获得省优，并获得部优称号；获2016年南通市教教坛新秀荣誉称号。

（7）张爱青老师已经适应并积极参与新课堂改革，“敬孺杯”教学比武获二等奖；担任高三（7）班主任，班级管理卓有成效；参加南通市市直中学优课评比获二等奖。教学比武课

四、存在的问题与不足：

1．某些地理课堂教学不成熟，无特色；学法指导教学不突出，不到位。部分老师对助学式课堂操作中理解仍有偏差，助学案完成质量不高，学法指导还未实质性启动。

2．理论学习需要进一步加强；课题研究需要进一步深入，科研成果数量还需提高。

我们地理学科老师担任着比其它选修学科更多的教学和教科研工作。我们勤奋刻苦、笃实耐劳，我们希望通过努力，能使我们的学生有效学习，持续发展，力争在2017年3月的高二学业水平测试和2017年6月的高考中取得理想成绩，为全面提升18 流白浆 小蘑菇教学质量作出最大的贡献。

                                                                                                                                          地理学科组

                                2016年12月