为了促进新入职教师统一思想认识、锤炼能力素质，不断提高教书育人本领，紧紧围绕学生成长规律和教育改革实际，持续苦练内功，矢志追求卓越，我校教科室于上学期末开启了“书香敬孺”新教师读书计划。老师们以共读分享、思考交流的形式，认真研读了市教科院冯卫东院长的《为“真学”而教——优化课堂的18条建议》一书。3月26日下午，《为“真学”而教，为“真思”而读》教师读书沙龙于行政楼五楼一会议室进行，近三年入职的新教师为主参加。

教科室刘琴老师主持

首先，大家一起回顾了读书活动的历程：从授书启动到线上建群，从发布要求到研读交流，以圈划记录的形式来增强每周群内的互动效果、以校领导们的精彩点评促进良好科研氛围的形成。教科室根据老师们的分享内容和研究方向，精心梳理整合了四个主话题，群内发布后由老师们各自申领，各组确定组长，分解说明任务，推进项目实施，为本次读书交流活动做好充足准备。

交流环节中，老师们有的放矢、侃侃而谈，既能理论联系实际、又有彼此互动生成：或围绕我校的“助学式”课堂教学实践，谈自己对“真学”的理解和践行；或基于立德树人要求，指向学科核心素养培养，讲自己是如何发挥所长，优化教育教学行为；或言入职初常因备课量大、课务班务繁忙、自我要求高等，产生 “时间与效率”、“质量与效益”、“个人与事业”、“眼前所得与长远规划”等困惑，分享自我调整与解决应对的策略；或回顾整本书的阅读学习过程，聊最“真”的感受，以及对接下来的读书活动的意见和建议。

陈育彬校长充分肯定了此次读书活动的意义，具体了解到新教师的成长质态，具体感受到新教师逐步养成思考自己所做事情的职业习惯。陈校长还在点评时指出，希望广大教师认清教师身份，涵养内在学识与外在气质，时时处处积极发生着对“一群人”的作用，将“读书”作为教师这个群体应有的生活方式之一，并且谨记“读别人的书，说自己的话”！

本次活动发言者获赠具有敬孺文化特色的定制书签。书签上部为校园里到处可见的“回文”传统图样，寓意读书为日常应然，随时随地皆可发生；中间主体为寄予深刻内蕴的“书香敬孺”字样，寓意读书注重修为，腹有诗书气自华；下部为学校文化景观之一 “近水榭”的雕刻，寓意教师应以自己的读书自觉，影响校园里的每个学生自觉读书。后期，教科室将邀请感兴趣的老师共同参与完成本系列的书签设计，为接下来的读书活动积极营造良好氛围。

教师是“真学”课堂中的担当人，左手托着“课标”、“评标”与“堂标”，右手托着孩子的发展，教师也确实需要“真思”来助推成长，没有触及灵魂就不会唤醒对教师这一职业价值的正确认知。只有在成就别人幸福的同时，我们才会真正享受着教师特有的职业幸福。

此次读书沙龙旨在引领并促进老师们在读书中思考，在思考中实践，在实践中生长。为了更好地传承敬孺的“笃实”品质，更好地服务广大教师的专业成长需求，教科室还将继续开展阅读书单推荐、专家讲座指导等系列活动以增强设计品质、注重效能落实，持续提升我校教师教科研能力。