送你一片四叶草

虐乳淫刑(全肉) 刘琴

市“同慧杯”教育故事征文 一等奖

泰戈尔说过：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。教师的事业正是叶的事业，不图名利，默默无闻，

叶子的幸福在于开花结果，而教师的幸福又在哪里呢?

翻开学生给我的毕业赠言，不经意间一片四叶草翩然落在书桌上。我小心捡起那抹翠绿，哦，那是潇潇亲手为我做的四叶草标本，还有一段真情故事。

“第一次看见你是在军训时(可能你已经不记得了)，我肚子疼不舒服，一个人坐在一边。你就走过来坐到我旁边，和我聊天，为我特地跑到外边倒来温开水，还送给我一片象征着幸福的四叶草……”

三年前的事情，我的确记不很清楚了。仔细回想起来，还真是有过那么回事。那时候我也不认识潇潇，只是见到一个小姑娘蜷着身子坐在草地边休息，虽然不是我班的学生可我还是立刻过去看了看。眉清目秀的潇潇脸色刷白，一手捂着肚子，另一只手擦着额头上的冷汗。我是个女老师，当然知道她例假了，天气炎热，军训辛苦，相信她一定很难受。

我什么也没问，坐到她身边，和她说起我上学时军训的趣事来。潇潇的肚子似乎没那么疼了，听着我的趣事笑了起来，不过我发现她的嘴唇有点干裂，可是学校为军训学生提供的都是纯净水，潇潇情况特殊，不能喝冷水。我先用面纸蘸了点纯净水替她润了润嘴唇，然后走了十分钟到管理处要了杯温开水，喝着温开水的潇潇用她闪亮的眼睛告诉我，真的不那么疼了。

后来，我们俩就聊开了，潇潇还告诉我军训期间大家水土不服抢着上厕所的糗事，我一下子就喜欢上了这个可爱的小女孩。

她不知道从哪里找来一片四叶草，郑重地用双手捧着送给了我。她说同学间流传着一种说法，那并不容易找到的四叶草象征着幸福，送谁四叶草就是送谁幸福。听她那么一说，我细细打量起那绿色的神奇来，对称的四瓣绿芽圆满得让人欢喜，几乎看不见的一层密密的绒毛近乎透明，鲜嫩极了。我还看到潇潇原本白净的小手染了些绿色的草汁，有道类似树枝划过的痕迹留在手背上，她顾不得疼痛，满眼期待地望着我。

我微笑着接受了她送我的礼物，接受了她对我最真诚的祝福。

“我当时觉得这个老师不错，能主动关心学生，很细心也很有爱心，可惜你不是我的班主任。开学后，我惊喜地发现我的语文老师竟然是你，我很高兴，以后的语文课上我更加用心了，也更爱读书了，因为我想做一个像你一样的语文老师。”

潇潇的文笔很好，一手楷书更是漂亮，更重要的是她书读得不少，加上女孩特有的细腻情感，读她的散文真的是一种美的享受。不过，由于阅历有限等原因，她的散文难免存在着无病呻吟、缺乏思想深度等毛病。

我和她探讨过很多次，知道她喜欢台湾作家三毛，我在肯定三毛那种骨子里难得的洒脱的同时，向她介绍了周国平和毕淑敏，两位作家的作品既不乏思考的深度又不缺少对生活感悟的广度，我建议她试着读一读。

她答应了。我从家里把书带到学校，在阅读课上亲手交给了潇潇。

两个月后潇潇的作文在立意方面有了大幅提高，她来还书，我的书已经有了好看的“皮”了，里面还夹着一张书签，上面是一片四叶草。

当时我没意识得到其中的深意，只是觉得潇潇是个有心的孩子。

“老师，三年的时间过得真快啊，一转眼，我真的就要毕业了!我有很多话想对你说，可我觉得还是放在心里更好。送你一片四叶草，祝愿你永远幸福，有爱不老!潇潇。”

其实，我只不过是做了一个老师应该做的，没想到我亲爱的学生不仅记住了，这一记就是三年。然而，使我的心灵深深震撼的是，老师的一举一动、一言一行竟然对学生有如此重大且深远的影响。因此，我们要关注的不仅仅是自身的课堂行为，更要关注课堂“45分钟”之外，认真思考我们究竟给学生带去了什么?学生回馈给我们的又是什么?

我们点燃一根蜡烛，能够照亮一片希望;我们播撒一粒种子，可以收获整个秋天;我们捧上一颗真心，必将赢得世间所有的幸福。

所以，除了知识与能力，我们更该以言传身教的方式交给学生真、善、美，以及爱。在这一过程中我们完善了自身，也获得了幸福的体验。

肖川教授指出，教师的幸福感很重要。只有当教师心中洋溢着幸福美好的情愫，他的脸上才会有灿烂的阳光，并自然地照亮和温暖学生的心房。只有教师感觉幸福，学生才能感到幸福。

陶行知先生说过：“真教育是心心相印的教育。”作为教师，应该善于拨动学生的心弦，引发学生心灵的共振，唤起学生情感共鸣，真正做到“润物细无声”。

幸福不再是经济的丰厚回报，不再是职位的逐步提高，不再是别人的点头肯定，它是我们心中怀着的教育梦想，是实现梦想的每一种体验，是超越自我的每一点进步，是感动生命的每一个细节。

我的幸福就是那一片四叶草，从爱里来，到爱里去。